Помощь в трудной ситуации

Основная цель деятельности социального педагога в школе - социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата как основного условия развития, саморазвития, социализации личности.

По вопросам урегулирования  конфликтов между участниками образовательных отношений (обучающиеся, педагоги, родители (законные представители) обучающихся) Вы можете обратиться к руководителю службы, социальному педагогу Боровиковой Лидии Александровне, по телефону – 61-18-78

•     Создание психологического комфорта и безопасности для детей в школе, семье.
•     Защита и охрана прав ребенка в уже возникшей жизненной ситуации.
•     Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребенка, диагностика проблем учащихся школы.
•    Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей и родителей информацией по вопросам социальной защиты.
•     Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении бытовых условий жизни детей, проживающих в семьях группы риска.
•     Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, в которых развиваются дети, установление причин затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении. Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.
•     Профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребенка.
•     Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.
•     Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.
•     Помощь в вопросах профессионального самоопределения.

    1.Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов:

•     проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения;
•     изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся групп риска;
•     социально-педагогическая диагностика с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка, требующего повышенного внимания; изучение личности ребенка, его индивидуальных особенностей, школьной документации.

    2.Социально-правовое:
    Социально-педагогическая защита прав ребенка:

•     выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, попечительстве;
•     защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
•     защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т. п.

   3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося:

•     раннее выявление неблагополучных семей;
•     создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.;
•     пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
•     психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
•     содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.

    4.Консультативное:

•     социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, предпрофильной подготовке;
•     консультирование родителей, педагогов, классных руководителей, по решению социально-педагогических проблем ребенка.

    5.Профилактическое:

•     социально-педагогическая профилактика и коррекция, способствующие своевременному выявлению и предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни;
•     профилактическая работа с учащимися, состоящими на учете в школе, отделе по делам несовершеннолетних,
•     повышение уровня правовой культуры учащихся и родителей,
•     организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска»,
•     способствование пропаганде здорового образа жизни,
•     повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения,
•     организация реабилитации детей испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию.

    6.Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка:

•     развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями.

   7. Методическое: организационно-методическая деятельность:

•     участие в работе педагогических советов школы,
•     методическом районном объединении,
•     создание баз данных по основным направлениям работы для информационной помощи классным руководителям.

Служба психолого-педагогического, социального сопровождения (СППСС)

Служба сопровождения осуществляет процесс социально-педагогического и психолого-педагогического сопровождения обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников лицея. В Службу сопровождения входят социальный педагог и педагог-психолог с привлечением медицинских работников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования и иных специалистов.

Деятельность Службы сопровождения направлена на решение задач обеспечения безопасности, психологического благополучия и на создание условий для успешного развития, обучения и социализации личности обучающихся.

Служба сопровождения осуществляет свою деятельность, основываясь на принципах конфиденциальности, законности, индивидуального подхода, и максимального учёта интересов ребёнка.

По вопросам психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся и родителей (законных представителей) Вы можете обратиться к руководителю службы, Бочковой Наталье Константиновне, по телефону – 61-18-78

По вопросам урегулирования  конфликтов между участниками образовательных отношений (обучающиеся, педагоги, родители (законные представители) обучающихся) Вы можете обратиться к руководителю службы, Боровиковой Лидии Александровне, по телефону – 61-18-78

В лицее работает  педагог- психолог Дараева Евгения Анатольевна.Индивидуальные консультации для родителей понедельник, среда, пятница с 16.00-18.00.

Запись по номеру 89835256177( Вотсап)

Цель деятельности Службы сопровождения в образовательном учреждении заключается в организации психолого-медико-педагогического сопровождения образовательного процесса путем реализации комплекса превентивных, просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития, обучения и социализации личности. При этом объектом сопровождения является образовательный процесс, предмет сопровождения – ситуация развития ребенка.

Задачи Службы сопровождения

• Защита прав и интересов личности детей, обучающихся, обеспечение безопасных условий их психического и физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и медико-социальных проблем.
• Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребенка с целью как можно более раннего выявления детей, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем обучения и развития.
• Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: реализации программ преодоления трудностей в обучении, нарушений эмоционально-волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями; содействие выбору образовательного и профессионального маршрута; участие специалистов Службы сопровождения в разработке образовательных программ, адекватных возможностям и способностям учащихся.
• Развитие психолого-педагогической и медико-социальной компетентности всех участников образовательного процесса – обучающихся, педагогов, родителей.
• Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса, содействие педагогическому коллективу в оптимизации социально-психологического климата образовательного учреждения.
• Психолого-педагогическая помощь родителям (законным представителям). Педагогам обучающихся, требующих особого внимания специалистов.
• Консультативно-просветительская работа среди обучающихся, педагогов, родителей.
• Профилактическая работа и пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов, родителей.

• Учащиеся
• Родители
• Учителя

Основные направления деятельности Службы сопровождения

• Психосоциальная диагностика – проведение исследований социально-психологического климата лицея; определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин трудностей в обучении, развитии, социальной адаптации; выявление реальной и потенциальной групп социального риска.
• Психокоррекционная работа – совместная деятельность педагога-психолога, социального педагога по разработке психокоррекционных программ воспитания; организация и проведение социально-психологических тренингов, ролевых игр, групповых дискуссий среди обучающихся, родителей, педагогического коллектива по развитию общих и специальных способностей участников образовательного процесса.
• Психолого-педагогическое и медико-социальное просвещение участников образовательного процесса с целью создания условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, на каждом возрастном этапе, а также для своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.
• Психологическое и социально-педагогическое консультирование участников образовательного процесса по различным психолого-педагогическим и социально-медицинским проблемам, вопросам самоопределения, личностного роста, взаимоотношений; помощь учащимся и родителям (законным представителям) в преодолении трудной жизненной ситуации; консультирование педагогов, других работников лицея, органов опеки и попечительства, учреждения социальной защиты, здравоохранения и др. по вопросам воспитания и обучения несовершеннолетних.
•  Исследование социума лицея и микрорайона с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия
• Социально-педагогическая и психологическая профилактика возможных неблагополучий в детско-подростковой среде в условиях образовательного процесса; предупреждение явлений дезадаптации обучающихся, фактов асоциального поведения; разработка рекомендаций педагогам и родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития; пропаганда здорового образа жизни.

Служба социально-психологической помощи своевременно оказывает помощь учителям в работе при возникающих вопросах.

     Служба школьной медиации (далее – СШМ) является оформленным объединением участников образовательных отношений, реализующим восстановительный подход к разрешению конфликтов, профилактике деструктивного поведения и правонарушений детей и подростков, и построению конструктивных отношений в школьном сообществе. Оформлена как структурное подразделение образовательной организации.

     СШМ является альтернативой другим способам реагирования на конфликты и противоправное поведение с причинением вреда. Результаты работы СШМ и достигнутое соглашение конфликтующих сторон должны учитываться в случае  вынесения административного решения по конфликту или правонарушению.

     СШМ является приоритетным способом реагирования, то есть  сторонам конфликта должно предлагаться в первую очередь обратиться в СШМ, а при их отказе или невозможности решить конфликт путем переговоров  и медиации образовательная организация может применить другие способы решения конфликта и/или меры воздействия.

    В СШМ включены учащиеся основного общего образования и среднего общего образования. Допускается создание СШМ только из специалистов образовательной организации. В работе СШМ по согласованию с администрацией могут участвовать медиаторы-ведущие восстановительных программ из других городских организаций.

Миссия СШМ — развить и закрепить как культурную традицию способность людей к взаимопониманию, а также формировать ответственное поведение и взаимную поддержку  внутри школьного сообщества.

Цель СШМ  —   развитие в образовательных учреждениях восстановительного способа реагирования на конфликты и правонарушения детей и подростков.

Задачами СШМ являются:

•     проведение восстановительных программ (восстановительных медиаций, «кругов сообщества», «школьных восстановительных конференций», «семейных конференций») для участников споров, конфликтов и противоправных ситуаций;
•     обучение учащихся и других участников образовательного процесса цивилизованным методам урегулирования  конфликтов и реагирования на правонарушения детей и подростков;
•    организация просветительных мероприятий и информирование участников образовательного процесса о принципах восстановительного подхода к реагированию на конфликты  и правонарушения детей и подростков;
•    насыщение восстановительными практиками существующих в образовательной организации форм управления и воспитания (таких как родительские собрания, педагогические и методические советы, классные часы  и пр.), налаживание взаимопонимания между разными участниками образовательного процесса;
•    ограничение  административных и ориентированных на наказание реакций на конфликты с причинением вреда,  нарушения дисциплины и правонарушения несовершеннолетних;

Вы можете обратиться к руководителю службы, Боровиковой Лидие Александровне, по телефону – 61-18-78

Вы можете обратиться к педагогу- психологу Дараевой Евгение Анатольевне. Индивидуальные консультации для родителей понедельник, среда, пятница с 16.00-18.00. Запись по номеру 89835256177( Вотсап)