Функциональная грамотность

Функциональная грамотность — это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения. Функциональная грамотность состоит из читательской грамотности, математической грамотности, естественно-научной грамотности, финансовой грамотности.

10 января педагоги нашего лицея Козлова Наталья Леонидовна и Николаева Юлия Анатольевна участвовали в зимней сессии муниципальной стажировочной площадки "Функциональная грамотность: учимся для жизни". Занятия проходят на базе БОУ "СОШ 17". Педагогическая деятельность осуществлялась в рамках круглого стола по направлению "Образовательные эффекты деятельности муниципальной стажировочной площадки".

В октябре 2024г Бочкова Наталья Константиновна в БОУ ДПО "ИРООО" прошла курсы повышения квалификации по теме : "Деятельность учителя физической культуры по формированию функциональной грамотности обучающихся".

26 октября педагоги нашего лицея Козлова Наталья Леонидовна и Николаева Юлия Анатольевна участвовали в осенней сессии муниципальной стажировочной площадки "Функциональная грамотность: учимся для жизни". Занятия проходят на базе БОУ "СОШ 17". Педагогическая деятельность осуществлялась в рамках круглого стола по направлению "Формирование и оценка функциональной грамотности".

21 марта на базе БОУ г. Омска " СОШ №17" стартовала городская экспериментальная площадка по теме "Финансовая грамотность: учимся для жизни". В ней приняли участие наши педагоги: Николаева Ю.А., Козлова Н.Л., Коршикова С.В., Тюменцева Д.Н., Абраменко Е.В. Это была весенняя сессия в формате круглого стола "Построение учебного исследования как инструмента формирования функциональной грамотности ". Мероприятие проходило в 2 этапа. Первый этап теоретический с элементами выполнения творческих заданий. Второй этап практический - для проверки и закрепления полученных знаний с элементами выполнения экспертных заданий. Среди школ города Омска проводится рейтинг. Команда наших учителей "Лицеисты" на верхних строчках рейтинга. Пожелаем команде лучших результатов и достижений в последующих сессиях городской площадки!

В марте 2024 года Бубулич Оксана Вячеславовна, учитель начальных классов лицея, на базе БОУ ДПО ИРОО Омской области прошла курсы повышения квалификации по программе "Конструирование учебных ситуаций, направленных на формирование функциональной грамотности младших школьников"

Безопасные покупки в интернете. Онлайн-шоппинг быстрее и удобнее, чем традиционные походы по магазинам. Но и рисков больше. Советы, как сделать покупки в сети максимально безопасными.

В марте классными руководителями 8-10 классов был проведён Всероссийский тематический урок по финансовой безопасности на тему «Недетские игры. Как не стать участником финансовых преступлений» в рамках проведения Международной олимпиады по финансовой безопасности. Цель урока: мотивировать обучающихся на выработку личной стратегии грамотного поведения в ситуациях растущих финансовых рисков и финансового мошенничества. Дать понимание того, что за все финансовые решения отвечает собственник средств (своими деньгами), даже если решения приняты под влиянием рекламы и под давлением мошенников. Ознакомиться с материалами урока можно в презентации и методических рекомендациях.

С 16 января по 30 апреля включительно проходит соревнование для учеников и учителей 1–9 классов, которое состоит из четырех этапов. Каждый из них направлен на развитие определенного вида функциональной грамотности (математической, естественно-научной и финансовой) и подразумевает прохождение текущей олимпиады и решение заданий на платформе. Четвертый этап — контроль знаний. После успешного завершения каждого этапа классы и учителя получат полезные призы на электронную почту. Участники всех четырех этапов смогут претендовать на материальные награды от Учи.ру.

Обучающиеся 8-х и 9-х классов нашего лицея принимают участие в диагностических работах по функциональной грамотности, которые могут выполняться в рамках урочной и внеурочной деятельности. Ключевая цель проведения диагностических работ – ознакомление обучающихся с заданиями, направленными на формирование функциональной грамотности, а также активизация работы в Электронном банке заданий по функциональной грамотности (https://fg.resh.edu.ru/).